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Com as novas diretrizes para o Ensino M\u00e9dio estabelecidas pela Medida Provis\u00f3ria 746 do governo federal, Rond\u00f4nia aderiu ao Programa de Fomento \u00e0 Implementa\u00e7\u00e3o de Escolas em Tempo Integral, institu\u00eddo por portaria do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Mendon\u00e7a Filho.<\/p>\n
Com o processo de implanta\u00e7\u00e3o do programa em andamento, a previs\u00e3o \u00e9 que a partir de 6 de mar\u00e7o a jornada escolar seja de 9h30 para\u00a0 6.530 estudantes do Ensino M\u00e9dio de 10 escolas da rede estadual.<\/p>\n
\u201cConsidero positiva na Medida Provis\u00f3ria a amplia\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria. O objetivo \u00e9 a perman\u00eancia do aluno e o sucesso na aprendizagem. Muito positivo o foco em componentes b\u00e1sicos, como portugu\u00eas e matem\u00e1tica. A quest\u00e3o de incentivar o protagonismo do aluno, uma vez que ele vai buscar itiner\u00e1rios formativos que dizem respeito \u00e0 sua aptid\u00e3o, tamb\u00e9m \u00e9 valiosa\u201d, afirmou a diretora-geral de Educa\u00e7\u00e3o da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), Ang\u00e9lica Ayres.<\/p>\n
A Seduc conta, para a implementa\u00e7\u00e3o do programa, com a assessoria do Instituto de Corresponsabilidade pela Educa\u00e7\u00e3o (ICE), de Pernambuco, que j\u00e1 atuou com metodologia de ado\u00e7\u00e3o do ensino integral em S\u00e3o Paulo, Cear\u00e1, Piau\u00ed, Sergipe, Goi\u00e1s, Espirito Santo, Maranh\u00e3o, Para\u00edba e Pernambuco, que t\u00eam o melhor Indicador da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) do Pa\u00eds.<\/p>\n
O programa, que exige o atendimento m\u00ednimo a 2.800 alunos no primeiro ano de implanta\u00e7\u00e3o, conforme a Portaria 1.145 do MEC, ser\u00e1 iniciado em Rond\u00f4nia nas escolas Bras\u00edlia (Porto Velho), Heitor Villa Lobos (Ariquemes), Marechal Cordeiro de Farias (Pimenta Bueno), Alejando Vague Mayor (Ji-Paran\u00e1), Josino Brito (Cacoal), Juscelino Kubistchek (Alta Floresta), Candido Portinari (Rolim de Moura), Capit\u00e3o Silvio de Farias (Jaru), Simon Bol\u00edvar (Guajar\u00e1-Mirim) e 7 de Setembro (Espig\u00e3o do Oeste).<\/p>\n
Segundo a gerente de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Seduc, Elcilene Ribas, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o ofereceu a orienta\u00e7\u00e3o sobre a escolha das escolas. \u201cEntre outros crit\u00e9rios, tem de ter laborat\u00f3rio, e pelo menos 12 salas de aula\u201d, observou.<\/p>\n
Elcilene disse que em dezembro um engenheiro do ICE percorreu os munic\u00edpios, com apoio e acompanhamento de profissionais das Coordenadorias Regionais de Educa\u00e7\u00e3o (CREs), para verificar as condi\u00e7\u00f5es dos estabelecimentos.<\/p>\n
Remetidas as informa\u00e7\u00f5es ao MEC, mediante planilha dos itens de estrutura f\u00edsica necess\u00e1ria encontrada em cada escola, a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica aprovou o plano da Seduc. \u201cAs escolas que n\u00e3o tiverem adequa\u00e7\u00e3o completa, como refeit\u00f3rio, ir\u00e3o receber recursos para que isso seja providenciado\u201d, ressaltou a gerente.<\/p>\n
Pela portaria, a carga hor\u00e1ria curricular dever\u00e1 contar com no m\u00ednimo 2.250 minutos semanais, com no m\u00ednimo 300 minutos de l\u00edngua portuguesa, outros 300 minutos para matem\u00e1tica e 500 para atividades de componente curricular flex\u00edvel.<\/p>\n
Elcilene Ribas explicou que da jornada de 9h30 na escola, o estudante ter\u00e1 o total de 7h30 de aulas, divididas em nove aulas de 50 minutos, com 40 minutos de intervalo (20 pela manh\u00e3 e outros 20 \u00e0 tarde) e 1h20 para o almo\u00e7o, na pr\u00f3pria escola.<\/p>\n
\u201cColocar o jovem como um ser em evid\u00eancia, que se sinta parte do processo de mudan\u00e7a, que pode interferir na aprendizagem, que pode fazer escolhas, \u00e9 um marco na MP\u201d, disse a gerente. \u201cO jovem quer participar, interagir\u201d, acrescentou.<\/p>\n
Segundo ela, o custo por aluno na implanta\u00e7\u00e3o do programa \u00e9 de R$ 2 mil, investimento feito pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o mediante o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE).<\/p>\n
Ang\u00e9lica Ayres acredita que as cr\u00edticas \u00e0 MP 746, que flexibiliza componentes curriculares, oferecendo oportunidade para a comunidade escolar decidir o que \u00e9 mais vi\u00e1vel a sua realidade, foram manifesta\u00e7\u00f5es decorrentes da falta de conhecimento da proposta.<\/p>\n
\u201cSem a compreens\u00e3o necess\u00e1ria muitas vezes se faz um julgamento inconsistente. Toda proposta precisa ser compreendida. N\u00f3s, da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, temos enfrentado essa situa\u00e7\u00e3o\u201d, ponderou, lembrando a ado\u00e7\u00e3o do Ensino M\u00e9dio com Media\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica como uma das iniciativas que sofreram resist\u00eancia, e hoje recebe elogios.<\/p>\n
A professora Ang\u00e9lica Ayres disse ainda que o governo federal desafiou as secretarias estaduais da Educa\u00e7\u00e3o porque o contexto exige isso. \u201cTemos resultados ruins em todo o Pa\u00eds. Os alunos est\u00e3o desmotivados, os jovens de 15 a 17 anos est\u00e3o abandonado a escola de maneira assustadora. Sempre digo que se algo n\u00e3o est\u00e1 bem temos de buscar um modelo alternativo; o contexto exige novos caminhos\u201d, ressaltou.<\/p>\n
O novo modelo, segundo ela, teve influ\u00eancia de outros aplicados em pa\u00edses, como o Canad\u00e1 e Finl\u00e2ndia. \u201cO governo federal fez estudos e buscou as melhores experi\u00eancias para adotar no Brasil\u201d, destacou.<\/p>\n
Atendendo ainda \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es da portaria ministerial, a Seduc nomeou uma equipe para cuidar da implanta\u00e7\u00e3o do Programa de Fomento \u00e0s Escolas de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral.<\/p>\n
Atendendo ainda \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es da portaria ministerial, a Seduc nomeou uma equipe para cuidar da implanta\u00e7\u00e3o do Programa de Fomento \u00e0s Escolas de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral. A coordena\u00e7\u00e3o geral \u00e9 de Tamara Kasper, subgerente de Educa\u00e7\u00e3o Integral; a coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica a cargo de Adriana Nobre, da Subger\u00eancia de Educa\u00e7\u00e3o Integral; Samantha Moreira, da \u00e1rea de Infraestrutura; e Elis\u00e2ngela Ara\u00fajo, da \u00e1rea de Gest\u00e3o.<\/p>\n