{"id":373084,"date":"2022-08-10T10:09:54","date_gmt":"2022-08-10T14:09:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.extraderondonia.com.br\/?p=373084"},"modified":"2022-08-11T09:44:46","modified_gmt":"2022-08-11T13:44:46","slug":"projeto-leva-aulas-de-lingua-inglesa-a-estudantes-dos-anos-iniciais-do-ensino-fundamental-i-em-vilhena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.extraderondonia.com.br\/sistema\/2022\/08\/10\/projeto-leva-aulas-de-lingua-inglesa-a-estudantes-dos-anos-iniciais-do-ensino-fundamental-i-em-vilhena\/","title":{"rendered":"Projeto leva aulas de l\u00edngua inglesa a estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental I em Vilhena"},"content":{"rendered":"
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Atualmente, 30 crian\u00e7as de 9 e 10 anos est\u00e3o matriculadas no curso \/ Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

O ensino da l\u00edngua inglesa, no Brasil, \u00e9 obrigat\u00f3rio nas escolas a partir do 6\u00ba ano do Ensino Fundamental, quando os estudantes t\u00eam, no m\u00ednimo, 11 anos de idade.<\/p>\n

J\u00e1 no munic\u00edpio de Vilhena, uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed) e o Instituto Federal de Rond\u00f4nia (IFRO) encurta essa jornada e garante o acesso ao ensino com qualidade, de forma extracurricular e gratuita, mais cedo que o recomendado por especialistas – a partir dos 10 anos<\/p>\n

Crian\u00e7as com essa idade t\u00eam maior vantagem no aprendizado de um novo idioma. \u00c9 o que revela um estudo realizado pelo renomado Instituto de Tecnologia de Massachusetts – MIT, na sigla em ingl\u00eas -, universidade refer\u00eancia em pesquisa, localizada em Cambridge, nos Estados Unidos.<\/p>\n

Segundo os autores da pesquisa publicada na revista cient\u00edfica Cognition, essa \u00e9 a idade ideal para se tornar bil\u00edngue; habilidade que pode ser mantida at\u00e9 os 18 anos. Mas a\u00ed entra uma importante quest\u00e3o nessa discuss\u00e3o: o acesso \u00e9 democr\u00e1tico?<\/p>\n

DEMOCRATIZANDO O ENSINO <\/strong><\/p>\n

Atualmente, 30 crian\u00e7as de 9 e 10 anos est\u00e3o matriculadas em um curso de extens\u00e3o voltado ao ingl\u00eas, ofertado pelo IFRO, em parceria com a Semed. As aulas come\u00e7aram neste m\u00eas de agosto e v\u00e3o at\u00e9 dezembro, com duas horas semanais, de forma presencial, no campus do instituto.<\/p>\n

Intitulado \u2018English for Kids: Potencializando os Protagonistas do Futuro\u2019, o nome traduz bem o lema do curso \u201ce faz alus\u00e3o ao cumprimento do papel da qualidade da Educa\u00e7\u00e3o frente a Agenda 2030 das Na\u00e7\u00f5es Unidas, em que o Brasil faz parte, com metas de promover a igualdade de acesso a todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o profissional\u201d, de acordo com a professora e chefe do Departamento de Extens\u00e3o do IFRO, Maria Helena.<\/p>\n

\u201cDurante o curso, al\u00e9m de ensinar ingl\u00eas, desenvolvemos habilidades que envolvem trabalho em equipe, respeito, empreendedorismo, comunica\u00e7\u00e3o e muito mais\u201d, diz ainda, a educadora.<\/p>\n

Todos t\u00eam direito ao ensino, garante a Semed, considerando que as matr\u00edculas foram abertas visando contemplar estudantes das escolas de 1\u00ba ao 5\u00ba ano, aptos a integrar o p\u00fablico alvo. Os pais e respons\u00e1veis que manifestaram interesse, realizaram um cadastro pr\u00e9vio e online junto ao Instituto Federal, que convocou os candidatos, em seguida. Agora, em execu\u00e7\u00e3o, as aulas contam com estudantes de 10 institui\u00e7\u00f5es educacionais diferentes, ligadas \u00e0 Rede Municipal.<\/p>\n

O curso \u00e9 pautado por uma metodologia sociointeracionista, ou seja, com a intera\u00e7\u00e3o do estudante com o meio em que ele vive e aprende. As atividades s\u00e3o aplicadas de forma l\u00fadica e elaboradas por eixos tem\u00e1ticos, com aulas que v\u00e3o do Centro de Inova\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica do IFRO ao laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica.<\/p>\n

As aulas s\u00e3o financiadas pela Pr\u00f3-reitoria de Extens\u00e3o do IFRO e conta com duas estudantes bolsistas do Curso T\u00e9cnico de Edifica\u00e7\u00f5es, que d\u00e3o assist\u00eancia \u00e0 professora titular. Elas ajudam, segundo Maria Helena, na condu\u00e7\u00e3o do projeto e, os recursos, entram na aquisi\u00e7\u00e3o de livros e literaturas infantis em l\u00edngua inglesa, al\u00e9m de materiais pedag\u00f3gicos.<\/p>\n

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Esta \u00e9 a terceira edi\u00e7\u00e3o do curso de extens\u00e3o \/ Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

PROJETO QUE D\u00c1 CERTO<\/strong><\/p>\n

Esta \u00e9 a terceira edi\u00e7\u00e3o do curso de extens\u00e3o. A primeira ocorreu em 2019, no munic\u00edpio de Cabixi, e beneficiou 20 crian\u00e7as. J\u00e1 a segunda edi\u00e7\u00e3o, foi de forma remota, no per\u00edodo mais intenso da pandemia de Covid-19, contemplando 30 crian\u00e7as das escolas municipais de Vilhena. Esta nova turma nasceu da necessidade de sanar a falta da disciplina de l\u00edngua inglesa na grade curricular do Ensino Fundamental I, justamente nos anos iniciais, priorizando os estudantes inseridos em contexto de maior vulnerabilidade social ou intelectual.<\/p>\n

\u201cEu acredito, sim, que as crian\u00e7as v\u00e3o sair deste curso melhor preparadas para o ensino regular do ingl\u00eas nas escolas. Mas este \u00e9 apenas um come\u00e7o\u201d, enfatizou Maria Helena. \u201cEsperamos que os alunos aproveitem ao m\u00e1ximo a experi\u00eancia incr\u00edvel de se comunicar em ingl\u00eas\u201d, concluiu a professora.<\/p>\n

\u00c9 esperado que, com o sucesso do projeto, novas turmas sejam abertas em breve.<\/p>\n

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